成人IT培訓“入局”少兒編程賽道 專業師資待解決

成人IT培訓“入局”少兒編程賽道 專業師資待解決
2019年07月26日 06:30 羊城晚報

  文/羊城晚報記者 譚錚 實習生 戴麗娜

  根據網上公開的數據不完全統計,2019年上半年,全國共有9家少兒編程相關項目宣布完成融資,金額從百萬到億元不等。近幾年,“少兒編程”已然成為市場投資的“香餑餑”,用“萬碼奔騰”、“跑碼圈地”這樣的字眼來形容,絲毫不為過。

  從目前的情況來看,發展較早的頭部企業陸續完成了億元級別的大額融資,輪次也已到了B輪之后。各種資本紛紛進入少兒編程賽道的情況下,我們仿佛看到數年前青少兒英語培訓市場的“情境重現”。

  資本進入的同時,一些以做成人編程起家的機構,也入局“爭奪”少兒編程市場的份額。

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  成人IT培訓“入局”少兒編程

  今年7月上旬,在狼碼教育集團品牌升級發布會上,該集團董事長李明杰宣布,集團升級為擁有小碼哥教育、叩丁狼教育、程心蔚來少兒編程三大子板塊,打造“線上+線下”IT終身學習生態閉環的教育集團。在此次發布會之后,以成人編程培訓起家的狼碼教育集團,正式將企業觸角伸及少兒編程行業。

  在李明杰看來,IT教育市場巨大?!耙蝗隝T深似海,學習IT就需要從小學到老,即終身學習”。他表示,IT技術有三大學習階段:一是K12階段(小學+初中+高中,通常稱為少兒編程);二是面向就業技術階段;三是在職學習階段。

  無獨有偶,像狼碼教育這般,從成人編程轉向少兒編程市場的培訓機構不在少數。之前專注成人培訓的達內科技也由成人編程轉向少兒編程。

  對于當前這種變化,不少人認為,時代與科技不斷向前發展,編程思維也將成為人們的標配技能之一。家長陳女士說:“這就像上世紀八九十年代的英語、計算機、駕駛技能一樣。如果說未來是人工智能的時代,那么編程思維絕對不可或缺,而孩子們的專業編程能力并不是最重要的,最重要的是要有編程思維,這樣才能和時代對接?!?/p>

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  成人IT培訓風光不再?

  相較于少兒編程的熱度,成人IT培訓近年來貌似有些降溫。尤其是有些機構涉及貸款低學費等宣傳而被指信息不實的新聞發生,使得IT培訓行業被詬病套路多。

  對于成人IT培訓市場,李明杰依然比較樂觀。他表示,“近年來,隨著國家經濟結構調整升級,移動互聯網等科技的進步,IT產業取得迅猛發展?;ヂ摼W邁向萬億產業的同時,是對人才的極度渴求。數據顯示,近年來IT行業的人才需求超過300萬人/年, 2019年IT培訓市場規模預計達到410億元?!崩蠲鹘苷J為,雖然線下教育有明顯優勢,但無法滿足在職程序員的成長需求。他們希望通過拓展線上的課程,滿足成人學員。

  起源于法國的Le Wagon也是一所成人編程培訓機構。今年1月,這家法國企業開始籌劃在深圳設立分校。據了解,該機構2013年以1000歐元在法國起步,通過全球校友社區,逐步向外擴散影響力。目前,Le Wagon編程的訓練營已擴大至亞洲、中東、美洲和非洲。據媒體報道,2019年,隨著該機構在深圳分校即將開業,Le Wagon的分校將達到30家。

  Le Wagon的創始人Thibault Genaitay此前在接受媒體采訪時表示,中國的兒童教育非?;鸨?,但感覺成人的職業技能教育相對受到忽視。他認為,在成人編程教育的市場,中國仍然有很大的市場潛力待開發。

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  政策加持,少兒編程火爆

  作為成型的培訓科目,少兒編程培訓從2015年開始就悄悄興起了,發展勢頭極為迅猛。僅2017年一年中,少兒編程賽道就獲得了12筆融資,在這些融資行為中,不乏獲得千萬級別甚至上億人民幣資金支持的事件,如編程貓獲得1.2億元B輪融資、傲夢編程獲得數千萬元A輪融資。

  據《2017-2023年中國少兒編程市場分析預測研究報告》顯示:目前國內少兒編程市場規?;蜻_百億,但現階段市場滲透率較低,僅為 0.96%,未來極具擴展空間。

  少兒編程的火爆,與相關政策的支持,不無關系。

  2017年7月,國務院印發《新一代人工智能發展規劃》,明確提出實施全民智能教育項目,在中小學階段設置人工智能相關課程,逐步推廣編程教育,鼓勵社會力量參與寓教于樂的編程教學軟件、游戲的開發和推廣。2017年浙江省新高考方案已將信息技術(含編程)納入高考科目。

  2018年1月,教育部公布了高中“新課標”。在信息技術學科方面,相比于2003年版的課程標準,“新課標”大幅減少了對基本軟件使用的要求,大幅提升了在編程、計算思維、算法方面的思維要求,以及人工智能、開源硬件、網絡空間安全等知識面要求。而且,“新課標”中的必修模塊也大大增加,各個單項的分類更細致,要求也更明確。

  2018年的最后一天,廣州市中考改革正式發布。與之前相比,錄取參考科目中,新增了音樂、美術、信息技術三項。信息技術加入中考科目。

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  疑問:成人培訓師能否勝任少兒編程導師?

  成人學編程是為了培養從事本行業的技能,直接運用所學的知識解決當前生活和工作問題。直白地說,就是為了找一份不錯的工作,并具備長遠發展的一些基本知識和技能。

  而在少兒編程教育中,更傾向于培養孩子對于編程的興趣,可以為孩子當下及未來的學習提供動力,這一點的意義遠勝于教會孩子們多少實際的編程技術或經驗。

  有家長提出,從成人編程培訓轉向進入少兒編程培訓的機構,是否會配備適用于少兒編程教學的師資?成人編程培訓師能否勝任少兒編程導師?

  由于年齡、心理、生理等多方面存在差異,少兒與成人學習編程有不同的學習特征,在教學方式上也存在差異性,教導的方式應該是有所區別的。就少兒編程而言,家長更傾向選擇專門的老師,而非由成人培訓機構轉向少兒編程培訓的老師。

  在此前多知網舉辦的OpenTalk活動中,小碼研究院院長王洋就提到了少兒編程師資培訓的問題。他表示,少兒編程教師是影響課程執行落地效果中至關重要的一環?!吧賰壕幊探處熍c其他崗位不同,當下并沒有完全與之匹配的專業和權威培訓機構。在編程教師的儲備上,除了吸納資深軟件工程師外,小碼王選擇從校招入手,將新員工的培訓前置到大學,挑選有教學潛能的人進行培養?!?/p>

  業內人士認為,教學人才的短缺是行業面臨的最大問題。高校乃至師范類高校并沒有設置編程教學的課程,無法輸出專業人才。高水準的編程人才,傾向于更高薪酬的程序員工作,計算機類的專業學生,不僅缺乏教學經驗,在選擇上也不穩定,優質的教師資源成為行業共同面臨的難題。

  當前,師資力量短缺,課程設置雷同,沒有統一的評價標準,無法對教學結果進行客觀評價,是家長對于大部分少兒編程機構的疑慮集中所在。在K12整體增速過快的情況下,我們看到市場空間依然非常大。但如何在激烈的市場競爭中破局,使得行業規范有序地發展,還有諸如師資、評價標準等更多標準化的問題待解決。

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